Name: Educación Matemática y Buenas Prácticas: 257 (Biblioteca de Aula)
Price: 31.69 USD
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Author: Claudi Alsina Català; Àngel Alsina I Pastells; Miquel Alsina Tarrés; Antón Aubanell Pou; Carme Aymerich Padilla; Edelmira Badillo Jiménez; Roser Batllori Obiols; Ángeles Beaumont Casales; Ester Bosch Casas; Carme Burgués Flamarich; Juan José Cárdenas Ball
ISBN: 9788478276950

portada Educación Matemática y Buenas Prácticas: 257 (Biblioteca de Aula)

Formato

Libro Físico

Autor

Llorénç Carreras i Sureda

Editorial

Editorial Grao

Tema

matematicas

Año

2010

Idioma

Español

N° páginas

272

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

8478276955

ISBN13

9788478276950

N° edición

Categorías

Estrategias y políticas educativas
Matemáticas

Educación Matemática y Buenas Prácticas: 257 (Biblioteca de Aula)

Llorénç Carreras i Sureda (Autor) · Editorial Grao · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Educación Matemática y Buenas Prácticas: 257 (Biblioteca de Aula)"

Educación matemática y buenas prácticas pretende ayudar a comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a lo largo de las diferentes etapas educativas y a través de la mirada de sus protagonistas. Cada capítulo, centrado en una etapa educativa, sugiere cómo crear y gestionar entornos de aula motivadores tanto para el alumnado como para el profesorado. Se recogen, así, en estas páginas, diferentes experiencias de aula que plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de prácticas matemáticas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje matemático de alumnos de distintas edades; a los cambios en la enseñanza de contenidos matemáticos específicos cuando se da prioridad al diálogo; a la influencia de las nuevas tecnologías en las formas de participación y comunicación o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevancia teórica que en este libro se muestran de una manera concreta y amena con la doble finalidad de aportar recursos y generar reflexiones sobre la propia práctica profesional. Más allá de la identidad de cada etapa educativa y de las particularidades de la educación matemática en unas y otras edades, se apuesta por una visión integrada de los principios que tienen en común las etapas de infantil, primaria, secundaria y educación superior.