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portada Zum Algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern: Konstruktive und Rekonstruktive Erforschung von Lernchancen (Dortmunder Beiträge zur. Und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2018
Idioma
Alemán
N° páginas
203
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783658236618
N° edición
1
Categorías

Zum Algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern: Konstruktive und Rekonstruktive Erforschung von Lernchancen (Dortmunder Beiträge zur. Und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)

Carolin Mayer (Autor) · Springer Spektrum · Tapa Blanda

Zum Algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern: Konstruktive und Rekonstruktive Erforschung von Lernchancen (Dortmunder Beiträge zur. Und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán) - Carolin Mayer

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Reseña del libro "Zum Algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern: Konstruktive und Rekonstruktive Erforschung von Lernchancen (Dortmunder Beiträge zur. Und Erforschung des Mathematikunterrichts) (en Alemán)"

Carolin Mayer zeigt, dass Gleichungen im Arithmetikunterricht der Grundschule für das weitere Lernen in der Primar- und Sekundarstufe, insbesondere unter algebraischer Perspektive, eine zentrale Rolle spielen. Sie konzentriert sich hierzu auf das Gleichheitsverständnis von Kindern, das sich beim Erkennen, Beschreiben und Begründen der Gleichheit bzw. Ungleichheit von arithmetischen Termen zeigt. Die Autorin arbeitet Charakteristika des Verstehens von Gleichheiten bei Viertklässlern heraus und stellt Lernumgebungen zur Anregung eines algebraischen Gleichheitsverständnisses vor.

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