Name: Vygotskian Perspectives on Literacy Research Paperback: Constructing Meaning Through Collaborative Inquiry (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) (en Inglés)
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Price: 59.29 USD
Availability: InStock
Author: Lee, Carol D. ; Smagorinsky, Peter
ISBN: 9780521638784

portada Vygotskian Perspectives on Literacy Research Paperback: Constructing Meaning Through Collaborative Inquiry (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) (en Inglés)

Vygotskian Perspectives on Literacy Research Paperback: Constructing Meaning Through Collaborative Inquiry (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Ilustrado por

Carol D. Lee

Peter Smagorinsky

Editorial

Cambridge University Press

Autor

Lee, Carol D. ; Smagorinsky, Peter

Año

1999

Idioma

Inglés

N° páginas

292

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

8.78x6.06x0.59 in

Peso

0.39 kg.

ISBN

052163878X

ISBN13

9780521638784

N° edición

Categorías

Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Cognición y psicología cognitiva
Psicología de la educación

Vygotskian Perspectives on Literacy Research Paperback: Constructing Meaning Through Collaborative Inquiry (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) (en Inglés)

Carol D. Lee (Ilustrado por) · Peter Smagorinsky (Ilustrado por) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

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The authors in this collection use Vygotsky's cultural-historical theory of human development to frame their analyses of schooling, with particular emphasis on the ways in which literacy practices are mediated by social interaction and cultural artifacts. This volume extends Vygotsky's cultural-historical theoretical framework to embrace nuances of learning and development that are influenced by culture as instantiated through the experiences of race, ethnicity, and language variation. This collection serves as a form of collaborative inquiry that itself will stimulate further consideration of these topics and further learning with Vygotsky about the ways in which individuals and social groups inquire and learn.

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