Name: The Tact of Teaching: The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness (en Inglés)
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Availability: InStock
Author: Max Van Manen
ISBN: 9781138463837

portada The Tact of Teaching: The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness (en Inglés)

The Tact of Teaching: The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Max Van Manen

Editorial

Routledge

Idioma

Inglés

N° páginas

254

Encuadernación

Tapa Dura

Dimensiones

23.1 x 15.5 x 2.0 cm

Peso

0.46 kg.

ISBN13

9781138463837

Categorías

Investigación social y estadística
Antropología
Técnicas y habilidades de enseñanza

The Tact of Teaching: The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness (en Inglés)

Max Van Manen (Autor) · Routledge · Tapa Dura

Libro Nuevo Origen: Estados Unidos

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Reseña del libro "The Tact of Teaching: The Meaning of Pedagogical Thoughtfulness (en Inglés)"

In The Tact of Teaching bestselling author Max van Manen offers teachers at every stage an original and inspiring interpretation of the notion of pedagogy, one that searches for its roots in the experience of in loco parentis. Using dozens of anecdotes and scenes taken directly from life in classrooms, including many from the often-neglected domain of high school, The Tact of Teaching explicates the meaning of pedagogical moments, the conditions of pedagogy, the relation between pedagogy and politics, the nature of pedagogical experience, and the practical forms of pedagogical understanding. The author: -Presents experiential analysis of the relation between pedagogical reflection and action-Explores how pedagogical tact manifests itself, what tact accomplishes, and how tact does what it does-Speaks of hope and humane practice in an era of schooling often given over to mindless technocracy or fashionable despair

Max Van Manen

(Autor)

Ver Página del Autor

Max van Manen es un educador, investigador y filósofo de origen neerlandés-canadiense reconocido internacionalmente por sus aportes a la fenomenología hermenéutica y a la investigación cualitativa en educación. Tras emigrar a Canadá desde los Países Bajos, desarrolló gran parte de su carrera académica en la Universidad de Alberta, donde se convirtió en una figura clave en el estudio de la experiencia vivida como fundamento para comprender los procesos educativos. Su trabajo ha influido en campos tan diversos como la pedagogía, la enfermería, la psicología, la salud y las ciencias sociales, gracias a un enfoque que privilegia la reflexión profunda sobre la experiencia humana cotidiana.

Entre sus obras verificadas destacan Researching Lived Experience, Phenomenology of Practice (Fenomenología de la práctica), The Tact of Teaching y Pedagogical Tact. A través de estos trabajos desarrolló herramientas metodológicas para investigar el significado de la experiencia y explorar la dimensión ética y relacional de la enseñanza. Su legado intelectual ha contribuido a fortalecer una visión humanista de la educación, centrada en la comprensión, la sensibilidad pedagógica y la reflexión sobre la práctica profesional.

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