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portada Perspectives on Behaviour: A Practical Guide to Effective Interventions for Teachers (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Autor
Editorial
Año
2016
Idioma
Inglés
N° páginas
128
Encuadernación
Tapa Dura
ISBN13
9781138132795
N° edición
0002
Categorías

Perspectives on Behaviour: A Practical Guide to Effective Interventions for Teachers (en Inglés)

Harry Ayers (Autor) · Anne Murray (Autor) · Don Clarke (Autor) · David Fulton Publishers · Tapa Dura

Perspectives on Behaviour: A Practical Guide to Effective Interventions for Teachers (en Inglés) - Ayers, Harry ; Clarke, Don ; Murray, Anne

Libro Nuevo Origen: Estados Unidos
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Reseña del libro "Perspectives on Behaviour: A Practical Guide to Effective Interventions for Teachers (en Inglés)"

This book is a practical guide to the following eight perspectives on behaviour: biological - focusing on biological and biochemical processes in accounting for behaviour; behavioural (or behaviourist) - focusing on overt, observable and measurable behaviours and their reinforcement in accounting for behaviour; cognitive (or cognitive-behavioural) - focusing on cognitive processes (beliefs, attitudes, expectations and attributions) in accounting for behaviour; combines both the cognitive and the behavioural perspective; social learning - focusing on observational learning, perceived self-efficacy and expectancies in accounting for behaviour; psychodynamic - focusing on unconscious conflicts in early childhood as accounting for current behaviour; humanistic - focusing on low self-esteem and problems in coping with and exploring feelings in accounting for behaviour; ecosystemic - focusing on positive and negative interactions between teachers and students within the school and those that externally affect the school; these interactions are seen as accounting for behaviour; ecological - focusing on the influence of systems and the environment in accounting for behaviour.The aim of the book is to enable the reader to develop a structured approach to emotional and behavioural problems by drawing on one or more of the above perspectives.

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