Reseña del libro "Para vivir la Revisión de Vida"
Monografía que explica de manera sencilla cómo hacer Revisión de Vida en grupoy ofrece diversos esquemas y cuestionarios de ayuda para ello. Presenta ademásunaEncuadernación: rústicaColección: Para leer, vivir, comprender panorámica amplia del método para conocerlo a fondo: los objetivos, losorígenes e historia, la teología en que se fundamenta y la pedagogía de la acción.IntroducciónI¿QUÉ ES LA REVISIÓN DE VIDA?1. Objetivos y contenido de la Revisión de Vida1. Introducción .2. Objetivos de la Revisión de Vida3. El espíritu o mística de la Revisión de Vida .4. El método de la Revisión de Vida: Ver-Juzgar-Actuar .5. El esquema o cuestionario de la Revisión de Vida .6. Lo que no es la Revisión de Vida .2. Metodología de la Revisión de Vida1. La metodología del VER: la atención o la mirada a lo real«Ver la vida como Dios la ve» .a. Objetivo y contenido del Verb. Pasos metodológicos del Ver .2. La metodología del JUZGAR, El juicio evangélico es el corazón de la Revisión de Vidaa. Objetivo y contenido del Juzgar .b. Pasos metodológicos del Juzgar .* El juzgar de la Revisión de Vida y la escucha de la Palabra de Dios* ¿Cómo utilizar los textos?* ¿Cómo utilizar el Evangelio para el juzgar?3. La metodología del ACTUAR: volver a la vida para transformarlaa. Objetivo y contenido del Actuarb. Pasos metodológicos del Actuar3. ¿Cómo hacer Revisión de Vida en grupo o equipo?1. Algunos criterios o aspectos previos a la reunión .2. Itinerario o desarrollo en grupo de la Revisión de Vida: Ver, Juzgar, ActuarIILOS ORÍGENES Y LA HISTORIA DE LA REVISIÓN DE VIDA1. Contexto social, eclesial y pedagógico en el que surge la Revisión de Vida1. La situación del mundo obrero y del movimiento obrero: industrializacióny movimientos sociales2. La situación de la Iglesia europea y su práctica pastoral en el mundo obrero3. Métodos o corrientes pedagógicas renovadoras de la épocaConclusión2. El nacimiento, desarrollo y evolución de la Revisión de Vida1. Cardijn y la JOCTextos de Cardijn acerca del método:a. Un método activo, vivo y realistab. Un método que no consiste sólo en reuniones, sino en acción y reflexiónc. El círculo de estudiosd. La encuesta jocistae. «Ver, juzgar, actuar»f. Jornadas y retiros .g. Un método de acción con la masah. Un punto esencial: la formación doctrinal2. Desarrollo y evolución histórica de la Revisión de Vidaa. Un estilo de vida y de acción, antes que un métodob. La encuestac. Los círculos de estudiod. El método del «Ver-Juzgar-Actuar»e. Del «círculo de estudio» al «equipo de militantes»f. Del método de la «encuesta» a la «Revisión de Vida»IIILA REVISIÓN DE VIDA EN LA VIDA Y ACCIÓN PASTORAL DE LA IGLESIA1. La difusión e incorporación de la Revisión de Vida en la acción pastoral de la Iglesia2. La Revisión de Vida en los Documentos de la Iglesiaa. En sentido estricto o explícitob. En sentido amplio3. Aportación o novedad de la Revisión de Vida en la pastoral de la Iglesia .4. La Revisión de Vida es el método de formación, de espiritualidad de la Acción Católica en el mundoIVFUNDAMENTACIÓN DOCTRINAL, BÍBLICA, TEOLÓGICA DE LA REVISIÓN DE VIDA1. Fundamentos doctrinales desde el pensamiento de Cardijn y de la JOC1. Las «tres verdades»2. Tres convicciones teológicas que están a la base de la Revisión de Vida .a. El valor, la fuerza radical, teológica de la vida .b. La fe radical en la dignidad o valor absoluto de cada persona por ser hijo de Dios .c. La importancia de la conversión personal y de la acción transformadora2. Reflexión bíblico-teológica .1. La pedagogía de Dios con su pueblo¿Cómo Dios educa a su pueblo?: las claves del camino2. Dios presente en la realidad, en la historia, en los pobres«¿Dónde está tu Dios?» (Sal 42,4)3. El encuentro y el seguimiento de Jesúsa. El Verbo de Dios se hizo carneb. La Palabra es luz para los hombres y para la historiac. La llamada al seguimiento de Jesús4. La fuerza liberadora de la acción: Mundo y Hombre Nuevos a imagen de Cristoa. Transformación, acciónb. La acción implica también anunciar a Jesucristo e invitar a seguirle, evangelizarVESPIRITUALIDAD MILITANTEY REVISIÓN DE VIDAIntroducción1. La necesidad de vivir con espíritu: la espiritualidad es una dimensión fundamentalde todo ser humano1. El acercamiento a la realidad, respetando su verdad, su vocación .2. El amor y la misericordia como respuesta a la realidad3. Fidelidad a la vida, a las personas, a la historia .4. Descubrir la realidad como futuro y como llamada .2. La espiritualidad cristiana1. El Espíritu que vivió Jesús, el Espíritu que animó a Jesúsa. La experiencia del amor del Padreb. La misericordia .c. Jesús siente una radical confianza en la vida y en las personas .2. El seguimiento a Jesús desde la opción por los pobres .Una espiritualidad militante3. Rasgos fundamentales de esta espiritualidad seglar .a. Una espiritualidad de «encarnación»b. La espiritualidad de lo «concreto y cotidiano»,en la dinámica de las parábolas del Reino .c. Espiritualidad de la «acción»d. Espiritualidad de la «misión» .e. Una espiritualidad «de la cruz y del conflicto»f. Una espiritualidad «eclesial, comunitaria» .g. Contemplativos en la entraña de la vida .¿Cómo vivir la acción para que de hecho sea fuente de espiritualidad?3. Espiritualidad seglar y Revisión de Vida .4. Revisión de Vida y unidad de vida o construcción de la persona .1. Unidad de vida .2. La felicidad3. La Revisión de Vida: cauce para la unidad de vida .VIMISIÓN Y REVISIÓN DE VIDA1. Jesús, él mismo evangeliza .2. Anunciar hoy la Buena Noticia de Jesucristo3. La dinámica de la Revisión de Vida al servicio de la misión1. La encarnación, la presencia en la vida2. Salir al encuentro de los otros .3. Enviados por Dios a la misión .4. Potenciar o trabajar la pastoral de ambientes5. La pedagogía de la «presencia-fermento»6. Formar militantes, laicos para la misiónVIIREVISIÓN DE VIDAY PEDAGOGÍA DE LA ACCIÓNIntroducción .1. ¿Qué es la acción?1. El dinamismo propiamente educativo viene marcado por el principio «acción-reflexión-acción»2. El potencial educativo y evangelizador de la acción3. Lo que no es Pedagogía de la Acción2. La Pedagogía de la Acción1. Educar «desde» la acción¿Cómo la Revisión de Vida educa desde la acción?2. Educar «en» la acción¿Cómo la Revisión de Vida educa en la acción?3. Educar «para» la acción¿Cómo la Revisión de Vida educa para la acción?3. Pedagogía de la feVIIIANTROPOLOGÍA DE FONDO DE LA REVISIÓN DE VIDA1. Una perspectiva histórico-cultural1. Una concepción del hombre y del mundo2. Comienza a despuntar otra concepción de la relación hombre-mundo2. Una perspectiva filosófica y pedagógica1. El conocimiento2. La dimensión de la afectividad, de valorar, de decidir3. El actuar, la actividad3. La trascendenciaIXCOMPLEMENTARIEDAD, ACTUALIDAD Y FUTURODE LA REVISIÓN DE VIDA1. Complementariedad de la Revisión de Vida2. La Lectura Creyente de la Realidad1. ¿Por qué leer la realidad?2. Lectura Creyente de la Realidad3. ¿Cómo hacer Lectura Creyente de la Realidad en un pequeño grupo?Cuestionario o esquema para una Lectura Creyente de la RealidadEl Cuaderno de Vida3. Actualidad y futuro de la Revisión de Vida en la misión evangelizadora de la IglesiaANEXOEsquemas o cuestionarios para la Revisión de VidaBibliografía
