Name: Léxico en crisis. Estrategias de aprendizaje del léxico (LLS) para promover el aprendizaje del FLE: El caso de la universidad marroquí
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Author: Fouad EL JABLY;Ismaïl BAGHAD;Khalid EL JABLY
ISBN: 9786200712431

portada Léxico en crisis. Estrategias de aprendizaje del léxico (LLS) para promover el aprendizaje del FLE: El caso de la universidad marroquí

Léxico en crisis. Estrategias de aprendizaje del léxico (LLS) para promover el aprendizaje del FLE: El caso de la universidad marroquí

Formato

Libro Físico

Editorial

Ediciones Nuestro Conocimiento

Autor

Fouad EL JABLY;Ismaïl BAGHAD;Khalid EL JABLY

Año

2025

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.00 x 15.00 cm

ISBN13

9786200712431

Léxico en crisis. Estrategias de aprendizaje del léxico (LLS) para promover el aprendizaje del FLE: El caso de la universidad marroquí

Fouad El Jably;Ismaïl Baghad;Khalid El Jably (Autor) · Ediciones Nuestro Conocimiento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Léxico en crisis. Estrategias de aprendizaje del léxico (LLS) para promover el aprendizaje del FLE: El caso de la universidad marroquí"

El libro es el resultado de un estudio práctico que pretendía evaluar el impacto de la formación en estrategias de aprendizaje del léxico (EAL) para el aprendizaje del francés como lengua extranjera (FLE), impartida mediante un enfoque híbrido, en el contexto universitario marroquí. El experimento se llevó a cabo con 106 estudiantes matriculados en el departamento de lengua y literatura francesas (UH2C, Marruecos). El grupo experimental recibió formación específica en SAL, mientras que el grupo de control abordó el mismo contenido léxico de forma independiente, sin ningún apoyo metodológico particular. Al final del periodo experimental, se utilizaron herramientas de evaluación cualitativas y cuantitativas para medir los efectos de la formación impartida, así como el nivel de satisfacción de los estudiantes con la misma. Los resultados ponen de relieve tanto la importancia crucial de la formación en estrategias de aprendizaje del léxico como la necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -en particular las redes sociales y los teléfonos inteligentes- como herramientas didácticas en lugar de marginarlas.

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