Name: Ensino Indutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete de Dicionário: Estratégias de Ensino Indutivo e Dedutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete do Dicionário nas Aulas de Espanhol
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Availability: InStock
Author: Bruna Pinheiro Gomes
ISBN: 9786202176880

portada Ensino Indutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete de Dicionário: Estratégias de Ensino Indutivo e Dedutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete do Dicionário nas Aulas de Espanhol

Ensino Indutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete de Dicionário: Estratégias de Ensino Indutivo e Dedutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete do Dicionário nas Aulas de Espanhol

Formato

Libro Físico

Autor

Bruna Pinheiro Gomes

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786202176880

Categorías

Alfabetismo

Ensino Indutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete de Dicionário: Estratégias de Ensino Indutivo e Dedutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete do Dicionário nas Aulas de Espanhol

Bruna Pinheiro Gomes (Autor) · · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Ensino Indutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete de Dicionário: Estratégias de Ensino Indutivo e Dedutivo de Gramática no Gênero Textual Verbete do Dicionário nas Aulas de Espanhol"

Esta monografia foi desenvolvida a partir do Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na subárea de Espanhol da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no ano de 2016 e tem como fundamentação a teoria dos gêneros textuais DIONISIO (2010): MARCUSCHI (2010), estudo sobre o ensino da gramática POSSENTI (1996): SILVA (2011): VIAPIANA e PAVIANI (2012) e sobre a gramática indutiva e dedutiva ABELLA e GISBERT (1998) e FERREIRA (2013). Para a escolha da temática aqui abordada foram levadas em consideração as observações feitas em sala de aula durante atuação no subprojeto Espanhol PIBID UEPG. Assim, o objetivo geral do presente trabalho é estudar as estratégias de ensino indutivo e dedutivo de gramática nas aulas de língua estrangeira espanhol (E/LE), no contexto de uma escola pública de Ensino Médio (EM) da cidade de Ponta Grossa, interior do Paraná. Como resultado, pudemos compreender a relevância de se trabalhar a estratégia indutiva para o ensino de gramática na perspectiva dos gêneros textuais nas aulas de E/LE. Além desta compreensão, confirmamos que é possível trabalhar de tal maneira no contexto da escola pública.