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portada ‘Aula feminista’ como espacio dialógico docente desde un enfoque transdisciplinar
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Español
N° páginas
180
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9788410791497
Editado en
España

‘Aula feminista’ como espacio dialógico docente desde un enfoque transdisciplinar

Laura Triviño Cabrera;Analía E. Leite Méndez;Virginia Martagón Vázquez (Autor) · Editorial Octaedro, S.L. · Tapa Blanda

‘Aula feminista’ como espacio dialógico docente desde un enfoque transdisciplinar - Laura Triviño Cabrera;Analía E. Leite Méndez;Virginia Martagón Vázquez

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Reseña del libro "‘Aula feminista’ como espacio dialógico docente desde un enfoque transdisciplinar"

Este libro recopila el desarrollo de experiencias centradas en la formación feminista del futuro profesorado en todos los niveles de enseñanza: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y educación superior. De tal manera, para reflexionar y reflejar sobre esas aulas feministas, se presenta una obra en torno a tres ejes principales: Aulas feministas para la educación ciudadana democrática, Aulas feministas para la educación superior y Aulas feministas desde la educación histórico-artística. A lo largo de once capítulos, distribuidos en estos tres bloques, proponemos un compromiso firme con la creación y la multiplicidad de aulas feministas en todos los niveles educativos y en todas las disciplinas. Este trabajo conjunto tiene el propósito de que nuestro alumnado, como futuro profesorado, sea consciente de que la educación es el lugar desde donde generar sociedades igualitarias, pacíficas, equitativas y justas. Partiendo de los planteamientos teóricos y experienciales de bell hooks, nos proponemos generar ‘aulas feministas’ como espacios dialógicos docentes sobre cuestiones sociales candentes desde la perspectiva de género a través del análisis y la producción de narrativas transmediales. Así pues, el presente libro, a lo largo de sus diferentes capítulos, nos acerca hacia ‘aulas feministas’ desde diferentes etapas educativas, desde diferentes disciplinas, desde diferentes feminismos, contextos geográficos…; evidenciando la importancia de la diversidad y un compromiso feminista común de docentes comprometidas con la igualdad, la equidad y la justicia social, desde el desarrollo del pensamiento crítico-creativo.

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