Name: Lernen Regierbar Machen: Eine Diskursanalytische Perspektive auf Beiträge der Europäischen Union zum Lebenslangen Lernen (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)
Price: 33.50 USD
Availability: InStock
Author: Chanti
ISBN: 9789873967160

portada Lernen Regierbar Machen: Eine Diskursanalytische Perspektive auf Beiträge der Europäischen Union zum Lebenslangen Lernen (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)

Formato

Libro Físico

Editorial

Calibroscopio

Autor

Chanti

Categoría

INFANTILES

Año

2014

Idioma

Español

N° páginas

185

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789873967160

N° edición

2015

Lernen Regierbar Machen: Eine Diskursanalytische Perspektive auf Beiträge der Europäischen Union zum Lebenslangen Lernen (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)

Chanti (Autor) · Calibroscopio · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Lernen Regierbar Machen: Eine Diskursanalytische Perspektive auf Beiträge der Europäischen Union zum Lebenslangen Lernen (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens)"

Sebastian Rausch legt aus diskursanalytischer Perspektive die grundlegenden Rationalitäten des bildungspolitischen Konzeptes Lebenslangen Lernens offen. Die untersuchten Beiträge der Europäischen Union entwerfen ein dramatisiertes Wandelszenario, auf dessen Basis Programme für Lebenslanges Lernen verbreitet werden. Durch die quantifizierbare Darstellung mithilfe von Indikatoren und Benchmarks sowie die postulierte Bedeutung für wirtschaftliches Wachstum und gesellschaftliche Teilhabe werden Subjektivierungsangebote gemacht, die eine Verpflichtung zur Teilnahme am Lebenslangen Lernen implizieren. So gerät das Lernen des Einzelnen über die Lebensspanne in den Blick des Regierens. Der Autor liefert einen kritischen Beitrag zur Klärung der Rahmenbedingungen, mit denen Praxis und Wissenschaft der Erwachsenenbildung konfrontiert sind bzw. die sie mitgestalten sollen. Dazu legt der Autor einen foucaultschen Diskursbegriff zugrunde und passt ihn mit methodologischen Überlegungen der wissenssoziologischen Diskursanalyse an den Forschungsgegenstand an.