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portada Enseñanza de la Geohistoria en las Escuelas Técnicas Industriales: El Caso de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana "Laudelino Mejías" Trujillo, Venezuela
Formato
Libro Físico
Año
2015
Idioma
Español
N° páginas
120
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783639780833
Categorías

Enseñanza de la Geohistoria en las Escuelas Técnicas Industriales: El Caso de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana "Laudelino Mejías" Trujillo, Venezuela

Alfonzo Mendoza Rosilio; Sáez Briceño Mariela; Delgado Nery Yizza (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Enseñanza de la Geohistoria en las Escuelas Técnicas Industriales: El Caso de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana "Laudelino Mejías" Trujillo, Venezuela - Alfonzo Mendoza Rosilio; Sáez Briceño Mariela; Delgado Nery Yizza

Libro Físico

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Reseña del libro "Enseñanza de la Geohistoria en las Escuelas Técnicas Industriales: El Caso de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana "Laudelino Mejías" Trujillo, Venezuela"

Las Escuelas Técnicas venezolanas han sido instituciones pioneras en la asimilación y desarrollo de los pueblos. Históricamente han estado presentes en la ejecución de acciones que conllevan y promueven el desarrollo del país, pues allí se concentran los conocimientos y saberes universales que, a través de los profundos procesos de formación e investigación que en ellas se generan, originan como consecuencia, la cantidad de fases productivas que obran en beneficio de la nación. Por esta razón, la finalidad de esta investigación consistió en realizar una propuesta para la enseñanza de la Geohistoria como una asignatura a ser incorporada en el pensum de estudios del sexto año, de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana "Laudelino Mejías", Municipio Trujillo del Estado de Trujillo, Venezuela. Por lo que se pretende unificar la disociación existente entre el ámbito técnico y el aspecto social, proponiendo la enseñanza de la Geohistoria como una disciplina científica de nuestros tiempos, que presenta alternativas de cambio con la finalidad de que se abandone el tradicionalismo educativo y se lleve a los estudiantes al logro de un aprendizaje significativo.

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