Libro La Enseñanza de las Matematicas y sus Fundamentos Psicologicos (Educador) De Lauren B. Resnick,Wendy W. Ford

portada La Enseñanza de las Matematicas y sus Fundamentos Psicologicos (Educador)

Formato

Libro Físico

Autor

Lauren B. Resnick

Wendy W. Ford

Editorial

Ediciones Paidós

Colección

aula

Año

1991

Idioma

Español

N° páginas

320

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

847509628X

ISBN13

9788475096285

Categorías

Sociedad y cultura general
Educación

La Enseñanza de las Matematicas y sus Fundamentos Psicologicos (Educador)

Lauren B. Resnick (Autor) · Wendy W. Ford (Autor) · Ediciones Paidós · Tapa Blanda

Sin Stock

Reseña del libro "La Enseñanza de las Matematicas y sus Fundamentos Psicologicos (Educador)"

¿De qué puede tratar un libro sobre la psicología de las matemáticas? La mayoría de la gente sabe que la psicología tiene que ver con el aprendizaje de las personas, con el modo en que realizan sus tareas y con las fases de su desarrollo. Pero muy pocos piensan en ella como las matemáticas, las ciencias sociales o cualquier otra materia que se imparta en las escuelas.Por todo ello, este libro interesará por igual a aquellos psicólogos, educadores y científicos que deseen conocer a fondo los procesos mentales implicados en el aprendizaje de las matemáticas. Trazando la historia de las estrategias que han seguido los psicólogos a la hora de enfrentarse a la enseñanza de esa materia –desde la labro de Edward L. Thorndike hasta los estudios más actuales sobre el procesamiento de información, pasando por las tendencias guestálticas, las piagetianas y otras muchas pertenecientes a la psicología conductista y cognitiva -, el texto acaba proponiendo una verdadera psicología de la instrucción, una psicología explícitamente dedicada a relacionar los procesos de aprendizaje con la planificación y ejecución de la enseñanza.¿De qué puede tratar un libro sobre la psicología de las matemáticas? La mayoría de la gente sabe que la psicología tiene que ver con el aprendizaje de las personas, con el modo en que realizan sus tareas y con las fases de su desarrollo. Pero muy pocos piensan en ella como las matemáticas, las ciencias sociales o cualquier otra materia que se imparta en las escuelas.Por todo ello, este libro interesará por igual a aquellos psicólogos, educadores y científicos que deseen conocer a fondo los procesos mentales implicados en el aprendizaje de las matemáticas. Trazando la historia de las estrategias que han seguido los psicólogos a la hora de enfrentarse a la enseñanza de esa materia –desde la labro de Edward L. Thorndike hasta los estudios más actuales sobre el procesamiento de información, pasando por las tendencias guestálticas, las piagetianas y otras muchas pertenecientes a la psicología conductista y cognitiva -, el texto acaba proponiendo una verdadera psicología de la instrucción, una psicología explícitamente dedicada a relacionar los procesos de aprendizaje con la planificación y ejecución de la enseñanza.